Tuesday, November 27, 2007

Lower Abdominal Pain At 10 Weeks

verbalizzazione dell'esito corsuale


purposes of verbalization - both for social services for Science Education - is the earliest date on 18 December at 16:00 in via Mazzaroppi (do not ask me plan and classroom!) .
do not need a reservation, armed only with patience Why are so many and it takes a little 'time to verify your data and write up shirt.

who for whatever reason, there can be no false alarms: the verbalization can get at any later date on the calendar (before the academic year 2007/08). Even in that case you will not need the reservation, simply be in the sitting of exams.

those who should instead support the oral examination (written failed) or want to improve, may provide that the first session devoted to their examination is scheduled at the window of exams in January 2008 (ask at the university).

Friday, November 23, 2007

Japaness Groping Movies

nota sugli esiti



having already said that I am happy for all those who have made it, I urge you to avoid too much emphasis celebrate your success for those who do not get angry too have made it (a few, after all) and not to fall towards and malevolence (I registered too many of you on this blog).
say this also about the depth richiestimi on some rating scales. The adjustments made to the scale are all in your favor (of all those who have passed the test, of course). Those who have not exceeded - by them - I can not think that they have damaged sadism (though my belief does not prevent them to think!). The truth is that era proprio possibile adottare criteri salvifici per tutti. Inevitabile che ci sia un impercettibile transito tra "superato" e "non superato" quello che intercorre tra il primo dei dannati e dei beati (li separa "solo" una misera, fottutissima risposta sbagliata, eppure gli effetti sono così pesanti). E' inevitabile ma non è facile accettarlo. Vi ricordo che ciò vi dovrebbe ricordare qualcosa: l'atto del categorizzare ed il processo della differenziazione categoriale (ovvero il bisogno di SEPARARE in modo NETTO le categorie promossi e bocciati) per cui si è intolleranti all'ambiguità o alle differenze impercettibili. Ma a ciò consegue anche la difficoltà ad accogliere differenze all'interno della singola categoria (e così go see the "differences" intracategoriali (between promoted). Instead, the differences are there, always!
therefore, there is too bitter with the calculations: all remember that the effect Klee-Kandinsky is still there (systematic favoritism!). And now - if you do not realize you were there - each one of you is part of a team-low, following the test, partly because the "Twenty-four" or "twenty-seven", mind you, are no labels!
Rejoice and essays!

about this issue widely discussed in the course, appears fresh fresh (!) Dche this news confirms the hypothesis of comparative advantage.


Finally, to those who do not have it done toccherà l'orale, spiace anche a me.
Verrete con il manuale e così mi farò un'idea delle cose che avrete studiato, privilegiando per le domande proprio gli argomenti del programma che voi mi segnalerete come approfonditi.
se avrete problemi di comprensione e contenuto del libro sarò sempre disponibile ad aiutarvi presso lo studio 406.
se poi vi preannunciate con una mail, così vi fisso un appuntamento, ve ne sarò grato.

per quanti, invece, ritengono di volersi meritare un voto migliore: se pensate di migliorarvi io sono contento, ma il miglioramento deve essere sostanziale. Potete rinunciare al giudizio di cui disponete e presentarvi all'orale (prenotandovi). In tal caso, valgono le stesse indicazioni given to colleagues who have not passed the test (preceding paragraph). It can be useful - for you - at the beginning of the interview to declare the vote to be given up.

programs for education and social sciences are of course available on the Guide is available online through Unicasa.

once and for all verbalizations are made on the examination (any session within the academic year).

dates for exams, classroom schedules and things like that, instead, contact the faculty.

Thursday, November 22, 2007

Respiration Lab Bromothymol Blue

esiti finali per servizio sociale

the criteria used are the same of Education: please refer to the explanation given in the final results of the previous post, however
- come potete vedere - la maggior parte ha tratto vantaggio dal sistema di valutazione (raffronto tra seconda e prima prova) e, in particolare dai criteri specifici di valorizzazione delle vostre migliori performances!
sono contento di questo per voi e per me.
a presto.

abballe eleonora - - 46 23 23
altieri marialetizia 34 20 54 28 28
amore rossella 44 27 48 25 26
anelli alessandra 29 n.s 42 22 22
angelone rosario 27 n.s 34 18 18
baldassini martina 41 25 45 23 24
barletta serena - - 21 n.s Non sup
biasi anna 38 23 52 26 26
bonanni angela - - 49 25 25
bonifazio rocco - - 41 21 21
boris federica 31 18 47 24 24
bottoni elisa - - 38 20 20
bovi francesca 34 20 38 20 20
bovi serenella 29 n.s - - Non sup
bracaglia valentina 27 n.s 52 26 26
buonomo mariaadelina 38 23 39 20 21
caiazza anna 30 n.s 48 25 25
caprarelli andrea 35 21 42 22 22
capraro gabriella 34 20 24 n.s Non sup
caputo roberta 26 n.s 31 18 18
carangelo luicia 31 18 36 19 19
carcillo loredana 28 n.s - - Non sup
carlino luca 41 25 53 27 27
cassese rosa 24 n.s - - Non sup
cavicchia anna 31 18 31 18 18
cenci ramona 25 n.s - - Non sup
centofante valentina 40 24 47 24 24
cerullo sara 29 n.s 40 20 20
cocco angela 42 25 51 26 26
comparelli valeria - - 39 20 20
conetta simona 39 23 47 24 24
conti giordano - - 48 25 25
courteous madeleine - - 37 19 19 19 ns
Christian filomena
41 21 21 33 20 35 18 luca cross
collapses silvia 19 47 29 57 29 30 *
Cupini valentina 30 ns 53 27 27
farewell antonietta 41 25 46 23 24 D'Alessandro
simona 31 18 34 18 18 29 Carla D'Alessandro
ns - - Do not support
d'arezzo lucia 37 19 19 20 ns 30 ns
Darini lorena 33 18 18
mario de lucia 28 50 26 26 ns
de Nuncio to Mauritius - - 46 23 23 29
de alessandro Robbins ns - - Do not support Robbins
de giovanna 25 ns - -
not sup simone de gennaro 28 ns - - Do not support
tora de pina 35 21 46 23 23
of monaco andrea 32 19 40 20 20
the sixth antonio 13 ns - - Do not support
mail rita 38 23 49 25 25
desiosi veronica 32 19 53 27 27
di caprio alfiera 41 25 46 23 24
di ciuccio giovanna 37 22 46 23 23
di domenico roberto 38 23 55 28 28
di fede veronica 34 20 48 25 25
di murro stefania 31 18 38 20 20
di nardo eleonora 29 n.s 44 23 23
di nuccio pasqualina 38 23 39 20 21
di pietro angela 32 19 29 n.s Non sup
di puorto maurizio 24 n.s 48 25 25
di rauso ada 32 19 32 18 19
di russo martina 40 24 52 26 26
di russo federica 35 21 41 21 21
di salvo roberta - - 37 19 19
di schino francesc 29 n.s - - Non sup
di veglia anna 36 22 40 20 21
diana giuseppe 27 n.s 31 18 18
diana rita 24 n.s 44 23 23
donatiello giuliano - - 47 24 24
esposito miriam 29 ns 41 21 21
esposito lucia - - 29 ns not support
evangelist clear 33 20 43 22 22 28
hawk lara 41 21 21 ns 27 ns
Fargnoli alessia 36 19 19 39 23 39
flour eleonora 20 21 19
factor tatiana ns 35 18 18 33 20 53
faithful massimiliano
fella martina 36 27 27 22 47 24 24 38 23
ficociello rita
Fraioli 38 20 21 39 23 47 24 24 will
brother maria 26 ns 44 23 23 32 19 43
Frattarelli alessandra
function loredana 22 22 - - 46 23 23
Galuppi eleonora 26 41 21 21 ns
Gaudiano angela 37 22 41 21 22
gennaresi loredana 35 21 40 20 21 36 22
gentle grace maria
47 24 24 34 20 53 27 giannini tea Giansanti
valeria 27 31 18 47 24 24
Jordanian marianna 19 41 21 21 ns
greek elisa 52 26 41 25 26
Iannone marta 44 23 31 18 23
iasimone milena 39 23 52 26 26
ieff cristina 32 19 31 18 19
Impieri jessicalucia 40 24 47 24 24
kiszka will 25 ns 42 22 22
Laino francesco - - 28 ns not support
lanni daiana - - 40 20 20 32 19 22
wash antonietta not support our
leonardi debora 32 19 36 19 19
lion roberta 28 36 22 54 28
Leonid valentina - - 50 26 26 36 22
lepore valentina 50 26 26 36 22 45
lever alessia
Lombard mariazzurra 38 23 23 23 39 20 21
Lonardo katia 23 34 18 18 ns
longo Simon - - 42 22 22 42 25
Lozzi natalia 48 25 25
lights serene - - 45 23 23
luongo maria cristina 31 18 51 26 26
luongo - pink - 26 does not support. Not sup
Macari maria 34 20 47 24 24
Maccaro ex 32 19 40 20 20
maisto anna 37 22 47 24 24 27
Mampieri michele 47 24 24 ns 27 ns
Mancone maria - - Do not support
mandara alessandra - - 32 18 18
Marano Maria Rosaria - - 17 ns not support
marcucci moraine - - 41 21 21 32 19
Marrocco anna maria
marruccelli 37 19 19 48 25 25 30 ns clara
marsella simone - - 34 18 18 41 20 ns
Massaroni alessandra 21 21
mastrocicco Easter - - 29 ns not support
mattei laura 32 19 52 26 26 27 ns
merola sofia
Sixteen alessandra 36 19 19 - - 39 20 20
Mollicone laura 28 ns 36 19 19
montresor nadia 19 ns - - Do not support
Nannavecchia guild
35 21 46 23 23 35 21 45 23 Josephine Napolitano
nardelli maria luisa 23 - - 34 18 18
Narni Mancinelli elenonora 51 26 26 22 ns 25 ns
nassa daniela 37 19 19
Christmas barbara - - 34 18 18 33 20
native Daniel
46 23 23 33 20 51 26 Francesca christmas 26 christmas
pasqualina ns 24 47 24 24 34 20 45
notary Mariacristina
Nugnes Maria Rosaria 23 23 - - 38 20 20
Orgera mariafernanda
21 ns 46 23 23 34 20 37 19 East elena 20
bears Judith - - 41 21 21 31 18
ottaviani ilaria
45 23 23 31 18 56 29 pay paola
palumbo 29 31 18 48 25 25 clear
palumbo Italy 33 20 42 22 22 21
Panacci ilenia ns - - Non sup
panariello cira 21 n.s 44 23 23
pandozzi monica 43 26 52 26 27*
panetta emilio 27 n.s 40 20 20
panici manuela 30 n.s 37 19 19
paolella giovanni 27 n.s - - Non sup
papa raffaele 26 n.s 41 21 21
pariselli sara 41 25 51 26 26
passarella valeria 29 n.s 37 19 19
pellegrino marilena 31 18 44 23 23
pelloni mariateresa 22 n.s 40 20 20
penna ilaria 41 25 35 18 22
perfetto marialucia 40 24 53 27 27
perna maria 39 23 49 25 25
pezzella serena 34 20 46 23 23
pittiglio noemi 33 20 39 20 20
prata luana 26 n.s 34 18 18
proietta simona 28 n.s 41 21 21
puzzuoli elvira 36 22 42 22 22
quaglieri anna pia - - 38 20 20
quagliozzi alessandra 34 20 42 22 22
rapone valeria 42 25 53 27 27
valentina raso 30 n.s 39 20 20
raucci francesca 35 21 51 26 26
raucci giorgio 34 20 48 25 25
rauso maria luisa - - 39 20 20
rea amelio 26 n.s 46 23 23
rea antonella 34 20 40 20 20
rea sara 28 n.s 33 18 18
reveglia diego 33 20 37 19 20
riccio antonella 31 18 41 21 21
risi licia 28 n.s 34 18 18
risi serena - - 44 23 23
robbio nicoletta 31 18 44 23 23
rodia raffaele 35 21 33 18 20
rollo nadia 33 20 38 20 20
romenelli leontina 32 19 49 25 25
ruscillo cinzia 34 20 39 20 20
ruscito silvia 35 21 50 26 26
russo maria giuseppa 25 n.s - - Non sup
russo stefania - - 26 n.s Non sup
salvi ermelinda 19 ns 46 23 23
salzano alessandra de luna 38 23 43 22 23
Salzillo filomena - - 38 20 20
Gabriella Santagata - - 37 19 19
Santomassimo amedeo 20 ns - - Do not support
seccaceccia francesca 34 20 42 22 22
Sementilli virgilnia 35 21 48 25 25
Serracino emanuela 40 24 52 26 26 30 ns
soprano Clorinda
Sorrento 42 22 22 33 20 41 21 21 Alissa
lost federica ns 28 55 28 28 31 18
Terenzi free
timpanelli alessia 40 20 20 27 41 21 ns 21 ns
Todisco cristina 28 41 21 21 36 22 44
Tomassi Ilaria
mouse elena 32 23 23 19 26 ns not support
torfini john 27 ns 39 20 20
Torrice laura 32 19 38 20 20 32 19
Vacalebre john 36 19 19 32 19 42
Veltre cristina
true miriam 22 22 50 26 26 30 ns
peasants Louisiana 34 18 19 20 33

Watch Free Online Ikusa Otome Valkyrie 2

esiti finali per scienze dell'educazione

here you can scroll through the framework of the final course evaluations of social psychology for science education.
again for a week from today, you have to consider the results are not definitive because they can always make errors and therefore the results may only be displayed in official approval on Thursday morning. If you spot a mistake about you send me an email (not used for reporting personal blog because I will answer NO!)
some guidelines for how to read the results: what counts is the last-written number for each line by name (proposed final vote). If you accept the outcome, will not have to do anything except present at any examination sitting for this academic year for validation (without reservation).
Next to the Last-name - in sequence - you can check: 1) number of correct answers to test 1, 2) rating of 1 tests, 3) number of correct answers on the 2nd test, 4) vote of the 2nd test and 5) FINAL RESULT
I used the following criteria:
- if you have not passed the final (or no-show), of course, must report to the oral (if the second test it went wrong I will include where appropriate, in your Please, the positive first test)
- the final grade is based on the outcome of the 2nd test but I kept in mind (whether to your advantage) the 1st test, raising the average if the 1st test is better than the second
- some marks for the highest bracket (27 to go), marked with an asterisk (*) have been increased by one point because I have greatly appreciated constancy and the results of the commitment between the 1st and 2nd test.
I will be in power next Tuesday and Wednesday and I'll be at your disposal for any questions or feedback.

embrace ilenia 41 25 44 23 24
acchione sonia 40 24 49 25 25
aiello alessandra 36 22 38 20 21
bishops Veruska 33 19 42 22 22
aloia valeria 32 18 40 20 20
Annamaria Amadio 40 24 42 22 23
arch martina - - 53 27 27 34 20
avella simona 47 24 24
balasco angelamaria 35 21 44 23 23
beglini stefania 40 24 51 26 26
belli emanuela 44 27 57 29 30*
benevento maria grazia 33 19 40 20 20
bertossi claudia 28 non sup. 25 - Non sup.
biasini simona - - 40 20 20
biordi sonia 40 24 51 26 26
bisciotti graziella - - 25 - Non sup.
botta valeria 29 non sup. 29 - Non sup.
bottoni micaela 41 25 50 26 26
brunetti ilaria 42 25 50 26 26
bruno pamela 38 23 41 21 22
cammarota giovanna 27 non sup. 38 20 20
campopiano nica 30 non sup. 43 22 22
candidori marat 34 20 53 27 27
capogna rosanna 40 24 49 25 25
cappuccia natascia 33 19 48 25 25
caprara cristina - - 42 22 22
capuano anna 40 24 42
cardilllo 22 23 35 21 45 23 23 archangel
carlomusto serene 33 19 39 20 20
Caruana Maria Teresa 51 26 43 26 27 * Antonio
house - - 38 20 20
Cerullo angela - - 43 22 22 19
Cimmino Zelinda not sup . - - Do not sup.
guard monia 34 20 - - Not sup.
count carmela - - 37 19 19 37 22
accounts marietta 39 20 21 34 20 29 ilaria
course - not sup.
coast nadine 38 23 42 22 23
Crescenzi ilenia - - 41 21 21
d'Agostino Maria Thurs. - - 37 19 19
Dora D'Alessandro 43 26 52 26 27 *
de Luca Stefani 35 21 43 22 22 29 tiziana
de luca - not sup.
de simone giulia 26 not sup. 27 - Do not sup.
tora de raffaella 28 does not support. 36 19 19
de Vincentis francesca 27 non sup. 32 18 18
del signore anna 35 21 38 20 21
dello stritto concetta - - 23 - Non sup.
di bello elisa 39 23 47 24 24
di carlo valentina 38 23 41 21 22
di girolamo veronica 42 25 46 23 24
di leone rossella 44 27 50 26 27
di leone giuseppe 42 25 47 24 25
di mario loreta - - 40 20 20
di martino carmelina 39 23 29 - Non sup.
di muccio amelia 32 18 52 26 26
di raddo giovanna - - 34 18 18
di rollo luca 39 23 - - Non sup.
d'onofrio bruna 39 23 46 23 23
drappello eliana - - 36 19 19
espositore sara 27 non sup. - - Non sup.
fabrizio maria 40 24 45 23 24
fattore gemma 35 21 39 20 21
ferrante valentina 36 22 43 22 22
fontana assunta 35 21 37 19 20
funiciello mariela - - 38 20 20
fusco caterina 31 non sup. 41 21 21
gaudino alessandra 40 24 51 26 26
giugliano lucia - - 36 19 19
gronni federica 40 24 46 23 24
iannarelli sabrina - - 43 22 22
iorio anna 22 non sup. 31 18 18
iovine amalia 18 non sup. 32 18 18
lepore monica 39 23 54 28 28
maggiarra fabiana 34 20 50 26 26
mahieu elvira - - 34 18 18
mancini roberta - - 40 20 20
mancino serena - - 36 19 19
marotta luana 35 21 41 21 21
marrazza stefania 35 21 38 20 21
mastroianni roberta 36 22 41 21 22
merola nunzia - - 26 - Non sup.
mignanelli chiara 42 25 52 26 26
monti daniela - - 33 18 18
montone maria 35 21 45 23 23 30
Nenna antonella not sup.
Pagliaro elvira 43 22 22 - - 41 21 21 33 19 45 anna
building
Pandozzi eleonora 41 23 23 25 47 24 25 33 19
paniccia valentina
43 22 22 33 19 46 23 catherine peacock
papetti francesca 23 40 24 50 26 26
paternal white - - 51 26 26
pavia susanna 52 26 40 24 26 40 24 38
Pisaturo angela
projectile roberta 20 22 - - 43 22 22
riccardi ida 44 27 52 26 27 35 21
romanelli elia 57 29 29
Roman arturo 16 does not support. 7 - Not sup. 27
red will not sup. 39 20 20 24
red grace not sup. Red
37 19 19 44 27 57 29 Jordan 30 *
rufo luisa 36 22 48 25 25 40 24 25
Russian noble - not sup.
sabato luciana 36 22 41 21 22
sacco federica 37 22 47 24 24
sacco monica 37 22 45 23 23
sapone daniela - - 30 18 18
sarracino giovanna 45 28 58 29 30*
scetta giuseppina 30 non sup. 31 18 18
sementilli claudia 24 non sup. 41 21 21
speciosi simona - - 33 18 18
spiridigliozzi enrica 31 non sup. - - Non sup.
tascione maria 36 22 50 26 26
teoli angela 40 24 49 25 25
vecchio laura 37 22 44 23 23
vendittis annunziata - - 44 23 23
verdone nadia 34 20 - - Non sup.
zampella marianna 34 20 34 18 19
zeppieri maria 26 non sup. 40 20 20
zoffranieri vanessa 28 Non sup. - - Non sup.

Wednesday, November 7, 2007

How To Suck Your Own Peinus

argomenti della prova finale di verifica

ho ritenuto opportuno accorpare gli argomenti the program that we shared.
the program can be understood as valid for the master students and for those of social work.

--- Historical aspects of social psychology between nature and culture:
• evolutionists (Darwin) Evolutionary Psychology Psychology social psychological and sociological social psychology
• Main authors and current psychology: psychoanalysis. Behaviorism. Gestalt. Symbolic interactionism Cognitivismo.e Social Cognition. Constructivism.
--- Social influence: social norms and
• Compliance and training of the rule, majority influence, influence legislation and informational, sharing, acquiescence, obedience
• Influence minority, functional model and genetic model, consistency, conversion
• Behavior of help and influence of the onlookers, pluralistic ignorance, diffusion of responsibility
--- Cognitive Processes and Intergroup Relations:
• Perception, representation, categorization, tagging, stereotype, prejudice, prototype, pattern, heuristics, attribution, correspondent inference, the principle of psychic economy, locus of control, minimal group paradigm

a small suggestion for many of you who come in crisis for some word or term used engine like google search, type the words "difficult" and sifting through the documents attinenti. Ad esempio se entrate in crisi per espressioni come "equilibrio quasi-stazionario" (lewin) la risposta che facilmente trovate è che Lewin concepisce l'equilibrio di un qualsiasi sistema (individuo o gruppo) come un equilibrio dinamico piuttosto che statico (in termini cognitivisti vogliamo significare che l'individuo tende a conservare l'equilibrio o la coerenza ma che per raggiungere questo scopo deve produrre piccoli cambiamenti (non è dunque un equilibrio stazionario ma quasi-stazionario).

due ultime cose: sarò fuori sede per un convegno fino a domenica e non potrò seguirvi e rispondervi fino ad allora. Aiutatevi tra di voi rispondendo gli uni ai dubbi ed alle domande degli altri, usando i commenti in questo stesso post. In ultimo, mi è stato comunicato che martedi ci sono due consigli che mi troveranno impegnato e dunque inizieremo con un po' di ritardo le lezioni: quella della laurea specialistica inizierà alle 11.30 e quella del pomeriggio (servizio sociale) alle ore 16.00. grazie e a presto.

Tuesday, November 6, 2007

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attribuzioni e causalità personale

SlideShare Specialist (9.00: AI, 10.00: LZ) - social services (12.00: AI, 13.00: LZ). remember to bring along: a document (booklet - there) as well as pen, pencil, eraser, sharpener.

Thursday, November 1, 2007

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verifica di fine corso

The categorization process pertains to the organization of the cognitive system of the individual and should be reported to the ability - unique to this system - to balance the sensory redundancy that characterize the relationship with the physical and social environment. If we pause to reflect on the enormous amount of sensory information at any time of their day, any person who is 'forced' to accommodate well understand the need to work selections and simplifications to reduce and regulate the incoming traffic information.
If the feeling can be functionally identified as the change in passive sense organ (of his previous state of equilibrium) and the active perception as the result of processing of information relating to such sensory changes, the process of categorization is the 'procedure' used to define the character of the elements involved in the construction of perception. Categorizing things is to correlate different distinguishability, grouped objects, events and people around us into classes, and respond to them in terms of their membership of a certain class, rather than of their singularity. The categorization is also the process that allows the identification and recognition of an object or any social stimulus. To this end, it must be possible for the individual to determine the similarities and differences of the object or stimulus in relation to other objects and stimuli.
The literature is unanimous in recognizing that the two main types of responses categorized, one based on the response identity and the other on the response of equivalence, are discontinuous mode of operation of our perceptual system. In other words, the perception of identity and the equivalence of the expression of a competence categorization that is species-specific, which develops through the process of maturation and learning. It 'important to note that if a provision is that of categorizing neurophysiologically anchored in general, the methods of categorization are largely dependent on historical and cultural factors. In other words, the act of categorization (the process) is a universal provision, content and forms of categorization are peculiarly special (social expressions).
The categorization process is therefore of great interest to psychologists of perception and learning or developmental, whatever you want with regard to the general bases of the process and the development of categories as such. Social psychologists are interested in the categories as they consider specific response ste ¬ identity and equivalence in the context of interpersonal relationships (specifically at the level of inter-group) that are attributable to cultural and social formations of reference within which the 'Everyone is socialized. There is, in other words, evaluations of structural similarity between physical stimuli and stereotypical judgments referring to people on the basis of their belonging to ethnic or national groups. The stereo, in this case consists in features similar to several members of the same group, without taking sufficientemente conto delle differenze che possono esistere tra di essi.
La funzione della categorizzazione - si ribadisce - è quella di semplificare e organizzare la realtà percepita o, detto più radicalmente, di costruire una realtà sufficientemente semplice ed organizzata per poterci vivere. In altri termini il categorizzare è funzionale all'azione.
Proprio perché essenziali nel processo di costruzione della realtà, le categorie non possono essere considerate come meramente definitorie e neutre in rapporto all'individuo. Le categorie non sono 'cassetti' geneticamente predisposti che l'individuo userà per collocarvi deterministica¬mente gli stimoli che la realtà oggettiva gli fornisce. La realtà è anche costruita attivamente dall'individuo utilizzando la competenza categorizzatrice secondo modalità che non sono rigidamente prefissate. Certo è che, in ragione dello sviluppo dell'identità psicologico-sociale della persona, le categorie - in quanto sistema organizzato - tendono a svolgere una funzione sempre più marcata di formattazione dell'informazione: le categorie codificando e decodificando il dato dell'esperienza (ovvero interpretando l'esperienza) creano l'informazione.
Così la possibilità per l'individuo di identificare gli oggetti è funzione del fatto che gli stessi oggetti possiedono delle caratteristiche che appaiono invarianti, alla luce della loro collocazione categoriale.
Richiamandoci al concetto "balance quasistazionario" [Lewin 1951] that allows to account for the relative stability in a highly interdependent system of relationships - as well accurate Palmonari - the object constancy refers, in turn, the coherence of the system of categorization of individuals. E 'according to the stability of the psychological and consistency that the individual can make predictions about objects, people, on social events.
A key role in the process of organization-categorical construction of reality is unanimously attributed to language. There is, in this respect, a historical dispute between supporters of the concept of linguistic categories such as apparel and supporters of the concept stampo. Nel primo caso si sostiene che le categorie lessicali si adattano alle categorie del pensiero, nel secondo che le parole orientano i modi con cui pensiamo la realtà. Si può osservare che questa distinzione è essa stessa esempio di categorizzazione e che, ovviamente, i sostenitori dell'una e dell'altra posizione tendono ad accumulare elementi a sostegno dell'una o dell'altra tesi. Non è una mera esigenza di compromesso che ci fa sostenere che ambedue le posizioni sono compatibili con la natura funzionale del processo di categorizzazione. Non solo, si può aggiungere che le categorie lessicali svolgono una funzione stampo o abito in ragione della centralità e rilevanza da esse assunte all'interno della cultura sociale a cui partecipano gli individui che le usano. Ad esempio, nella società italiana, le parole fascista, cattolico, comunista orientano il pensiero (comportando specifici stili di relazione con gli altri) in misura molto più accentuata di quanto non avvenga in base a categorie linguistiche quali luterano o calvinista. E' chiaro che per approfondire tale questione bisogna considerare l'influenza del sistema di valori nel quadro dell'identità sociale. Sicché il processo di categorizzazione è di grande rilievo nell'ambito dell'analisi psicosociale in ordine ai temi delle relazioni intergruppo e dello sviluppo di stereotipie e pregiudizi. More specifically with respect to categorization, social categorization involves grouping people, behaviors, objects and events based on classes of meaning che conseguono alla propria posizione sociale (identità sociale ed appartenenza gruppale) ed al sistema di valori che soggiace a tale collocazione.
Dal punto di vista processuale non si può stabilire un confine tra la categorizzazione dei fatti sociali e quella degli oggetti ed eventi naturali. Sempre e comunque, alla base del categorizzare vi è l'esigenza di organizzare l'ambiente ai fini dell'azione.
Tuttavia possiamo cogliere la specificità sociale del categorizzare se facciamo riferimento a due dimensioni distinte di questo fondamentale processo cognitivo: le influenze sociali sul processo di categorizzazione ed i suoi contenuti sociali.
Se categorizzare è un processo naturale (specie-specifico), il modo in cui noi classifichiamo ed organizziamo le informazioni che provengono dall'ambiente non è una diretta, semplice conseguenza di pattern naturali, inscritti nella nostra mente o derivanti dal modo stesso con cui gli elementi dell'ambiente si impongono alla nostra percezione.
Il categorizzare è un processo attivo e finalizzato all'azione che è significativamente orientato da sistemi di riferimento sociali (le culture con i loro valori, credenze, ecc.) e più ancora dal fatto stesso che ciascun individuo è, all'interno del sistema sociale, includibile in categorie. Con l'espressione categorizzazione sociale facciamo quindi riferimento al fatto che la percezione e l'interpretazione che diamo alle informazioni che via via riceviamo è influenzata conditions are socially relevant (in terms of interpersonal relationships, group identity and social integration).
Moreover, the term social categorization, it refers to content, or to social elements (specifically individuals and behaviors) that are the subject of categorization.
From this point of view, a view indicated by Tajfel, "the way in which an individual or a culture of identify similarities and differences between groups of people and their environment is the foundation upon which all social intercourse daily. The social categorization is therefore much more than a purely cognitive: it is central to social life, and as such is subject to influences and distortions of the complex and varied cultures in which it occurs. "

The categorization and, therefore, also social categorization are used to simplify our lives, allowing us to move in society by limiting the amount of energy evaluations linked to the varying needs guidance and action.
In fact, the categories adequately perform their function because they allow us to approximate the reality that its supposed to take it in the consistency and accuracy. The approximations are essential to reduce the complexity and operational efficiency . The errors of opinion are an inevitable consequence of categorization. The paradox is that the effectiveness of the process of categorization is the basis of its inefficiencies.





The diagrams are simplified models of reading and approach of reality are "cooked in the freezer of our mind." The use of patterns helps speed of elaboration of information, the process of encoding and retrieving information.
schemes involved in filling gaps.

It generally recognize four types of patterns: patterns of people

self
Schemes Schemes Schemes role
events (scripts)

Diagrams people
In common parlance, as well as in scientific language, use interpretive frameworks of the differences and similarities in personal form of psychological types (eg: introvert vs. extrovert). The patterns of the person are typically point out when we need to describe one of our party a third person he does not know. The types of underlying patterns of zodiac person.
schemes consist of self generalizations cognitive self (Markus, 1977). Through patterns of its own if the individual builds a coherent, able to support the organization of memories in the form of autobiographical memory, to help anticipate and control the conduct and likely to be socially represented.
Schemes role
We expect people to behave in relation to the functions of both social and professional role which they are involved and we recognize them.

patterns of events (scripts)
is the representation of a coherent sequence - in terms of temporal and causal chains - the characteristic events of everyday life. We can also imagine the daily life as an organized set of scripts that guide expectations of social actors.